Categorie: Uit de praktijk

Het kiesbord, mits er gebruik van wordt gemaakt, is het een niet te missen onderdeel van de kleuterklas, door sommigen verafschuwd door anderen geliefd. Maar wat is het precies? Hoe werkt het? En waarom gebruiken we het? Is de effectiviteit ervan bewezen of gebruiken we het puur voor de structuur? En in hoeverre zijn er verplichte taken verbonden aan de […]

Mijn vraag is: Ik moet de overstap gaan maken en dus omschakelen met mijn klas naar werken met planbord, waarbij de kinderen zelf kiezen en zelf hun werk leren plannen. Hoe leer ik ze dit zo soepel en duidelijk mogelijk aan? Ze zijn nu gewend om in vaste groepen te werken, aan een activiteit of in een hoek die ik […]

Welke directeur durft het aan om met een klosser in zee te gaan die qua werkwijze handelt volgens het gedachte goed van het kleuteronderwijs zoals het ooit is begonnen? Een klosser waarbij  het welbevinden van de kleuter bovenaan op haar wensenlijst staat. Een klosser waarbij de kinderen mogen spelen en mogen ontdekken; ook de dingen waarvoor ze nu behoed worden […]

In de online WSK inspiratie-meetingen van afgelopen week werden weer vele interessante onderwerpen besproken waar de kleuterleerkracht van vandaag mee te maken krijgt. Een steeds terugkomend onderwerp tijdens de meeting was de schooldirectie, één van de wortelen van de huidige problemen in het kleuteronderwijs. Dat het een diepgegronde wortel is, blijkt uit de online gesprekken die onder onze deelnemers plaatsvond. […]

Zo’n zes jaar geleden kreeg juf Karina de vrijheid om bij de kleuters alles aan te pakken. Na vele inspecties en gesprekken heeft ze, samen met de hulp van een oud directrice, het kleuteronderwijs op haar school 180 graden omgedraaid. Kiesborden en andere methodes worden niet langer gebruikt. In plaats daarvan richt ze zich nu puur en alleen op uitdagend […]