Meten in het onderwijs en de oplossing van de onderwijscrisis In het onderwijs is een crisis gaande. Die is zich bovendien aan het verdiepen. Hoe komt dit? Vanuit de wetenschap is de verklaring voor de onderwijscrisis en voor haar verdieping dat er verkeerd wordt gemeten: in het meten van de leerlingen, in het ontwerpen van leermiddelen en bij het beoordelen […]