‘Goede kinderopvang stimuleert vooral minder meetbare vaardigheden’

‘Wat dit artikel voor kinderopvang stelt, geldt volgens de WSK voor het onderwijs aan het jonge kind op de basisschool‘ Mocht kinderopvang daadwerkelijk bijna-gratis worden en mocht de overheid dus meer gaan investeren in de opvang, dan zal de druk toenemen om ‘het rendement’ daarvan te meten. Dat gebeurt vaak door pre-academische vaardigheden te meten. Maar is dat wel zo […]

Lees meer

Dat getamboereer op ‘directe instructie’ helpt ons niks verder!

Afgelopen maandag las ik een artikel van Sezgin Cihangir in NRC. Hij zet zich af tegen experimenteel onderwijs en stelt dat ‘directe instructie’ de enige methode is die kinderen een stevige basis geeft voor hun verdere ontwikkeling. Bij directe instructie draagt een leraar, met hulp van een daarvoor ontwikkeld model, kennis over aan leerlingen in de klas. Iedereen kent het, heeft […]

Lees meer
1 2 3 4 5 126