Geachte heer/mevrouw,
Waarom ik denk dat u mijn brief moet lezen?
- Omdat ik de laatste lichting was van de KLOS, de èchte opleiding voor kleuters.
- Omdat ik bijna 30 jaar werkzaam ben in een kleutergroep, vnl. in Amsterdam West en -Noord.
- Omdat een kleuter in de discussie over het kleuteronderwijs weerloos is.
- Omdat kinderen naar groep 3 gaan terwijl ze nog niet schoolrijp zijn, met alle gevolgen van dien.
- Omdat kinderen stappen in hun ontwikkeling overslaan en dat in hun latere leven gevolgen kan hebben.
- Omdat mensen buiten het onderwijs m.i. weinig of onvoldoende/niets weten over de ontwikkeling en benaderingswijze van een kleuter.
- Omdat het kind moet voldoen aan de norm van de volwassenen en er voorbij gegaan wordt aan de behoeften van het kind.
- Omdat leerkrachten door een te hoge werkdruk (incl. notatie-en registratiedruk) vaak niet meer ontspannen voor de klas kunnen staan. Dit heeft zijn weerslag op de kinderen.
- Omdat het kleuteronderwijs wordt gedomineerd door de vraag naar opbrengsten.
- Omdat ik me zorgen maak over de opleiding, waarbij onvoldoende ingegaan wordt op het kleuteronderwijs.
- Omdat het mij pijn doet dat zeer ervaren en goede leerkrachten door alle veranderingen gestopt zijn met werken in het kleuteronderwijs, terwijl de kleuters hen juist zo nodig hadden.
In de bijlage (=hieronder) kunt u een uitgebreidere brief lezen.
Met vriendelijke groet, Petra Noom
Graag wil ik een toelichting geven op mijn brief.
Ik schrijf u deze brief, omdat ik het noodzakelijk vind dat er het een en ander gaat veranderen in het kleuteronderwijs. Nu is het moment aangebroken dat er nog een handjevol echte kleuterleidsters zijn met een hoop kennis die niet verloren mag gaan.
Ik ben bijna 30 jaar werkzaam in een kleutergroep, vnl. in Amsterdam West en -Noord.
Dit is de maximale ervaring, in een gebied met een uiteenlopende problematiek.
Het kind zelf heeft helaas geen inspraak in deze discussie. Daarom vind ik het noodzakelijk dat er iemand opkomt voor het welbevinden van de kleuter.
Vroeger was een oktoberkind jong. Nu de grens op 31 december ligt, zijn kinderen vaak niet schoolrijp als ze naar groep 3 gaan en slaan ze stappen over in hun ontwikkeling, met alle gevolgen van dien. Aan het eind van deze groep blijven ze zitten. Een verdere doublure is uitgesloten, omdat dat maar èèn keer tijdens de basisschoolperiode mogelijk is.
Het kind moet voldoen aan de norm van de volwassenen en er wordt voorbij gegaan aan de behoeften van het kind.
Als aan een kleuter steeds dingen worden gevraagd waar ze niet aan toe zijn, ligt een negatief zelfbeeld of faalangst (bij bewustwording: “ik kan het niet he, juf?” ) op de loer. Ook kunnen er gedragsveranderingen optreden (een kind dat super onzeker is geworden en vervolgens andere kinderen gaat pesten om een win- win situatie te creëren).
Het kleuteronderwijs wordt gedomineerd door de vraag naar opbrengsten. Andere ontwikkelingsgebieden lijken niet van belang.
De toets scores geven niet altijd aan waar een kind staat. Een kind kan goede resultaten behalen door kunstjes te leren. Uiteindelijk zeggen de resultaten nagenoeg niets over hun woordenschat- of cognitieve ontwikkeling.
Doordat mensen buiten het onderwijs weinig of niets weten over de ontwikkeling en benaderingswijze van een kleuter, krijgt het kind niet waar het recht op heeft. Mensen die zelf niet voor een groep staan of niets met het onderwijs te maken hebben, weten niet op welke manier een kleuter leert en kennen het begrip “gevoelige periode” niet. Als een kind er niet aan toe is om te leren tellen, zal deze het op dàt moment ook niet leren, hoe vaak je het ook oefent. Ook wordt er voorbij gegaan aan de manier waarop de kleuter leert.
Verder is de werkdruk (incl. notatie-en registratiedruk) van de leerkrachten inmiddels zo hoog geworden, dat ze vaak niet meer ontspannen voor de klas kunnen staan. Dit heeft zijn weerslag op de kinderen.
Verder maak ik me zorgen over de opleiding, waarbij onvoldoende ingegaan wordt op het kleuteronderwijs. Het kleuteronderwijs is een klein onderdeel van de Pabo. De officiële opleiding voor kleuterleidsters duurde daarentegen 3 jaar. Hierdoor wordt een kleuter tekort gedaan
Dan zou ik u nog graag willen zeggen dat het mij bijzonder veel pijn doet dat zeer ervaren en goede leerkrachten door alle veranderingen en frustraties gestopt zijn met werken in het kleuteronderwijs, terwijl de kleuters hen juist zo nodig hadden.
Met vriendelijke groet, Petra Noom
Petra Blok liked this on Facebook.
Ik loop hier ook al jaren tegenaan. Ben paar jaar naar de middenbouw geweest, toen ik weer terugkwam in groep 1/2 stond het kind niet meer centraal maar de kerndoelen, heel erg. Ben ik nu weer aan het proberen terug te draaien.
Je haalt mij de woorden uit de mond Petra ! Een vriendin en ik( beiden inmiddels gestopt) zijn allebei hartstikke blij met het feit dat er nu zoveel bekendheid is over de misstanden in het kleuteronderwijs. Toch lijkt het alsof nauwelijks doordringt tot de rest van het volk.
Als er ergens wantoestanden zijn moet daar toch een landelijke adhesie betuiging komen .Het gaat hier over kennis van mensen die opgeleid zijn op een instituut dat inmiddels is opgeheven. Ten behoeve van een nieuw ideaal namelijk de basisschool. Prima zo’n ideaal ,maar het proppen van een opleiding van drie jaar met veel praktijkervaring in een in een al bestaande opleiding. En dit zonder uitbreiding van tijdsduur wil toch wel iets zeggen over hoe men over het kleuteronderwijs dacht . Bij de kleuterleidsters indertijd rinkelden al vele belletjes. Maar er werd vastgesteld dat het allemaal wel goed zou komen. Verdere veroorzakers van al dit kleuterleed kunnen ook mede veroorzaakt worden door allerlei mensen die door veranderende functies ineens tot ‘deskundigen ‘op het gebied van kleuteronderwijs ‘bevorderd ‘werden. Ook leermiddelen firma’s beschikken ineens over afgestudeerden die van die fijne methodes ontwikkelen. Tja ze zullen best afgestudeerd zijn, maar niet in het kleuteronderwijs! Verder al die directiekantoren hebben ook een twijfelachtige reputatie in mijn ogen . Het is natuurlijk wel heel verdacht dat alle scholen die onder zo’n kantoor vallen ineens met kleutermethodes gaan werken. Zonder overleg met de betreffende leerkrachten van die afdeling. We zijn blij met ‘de Monitor’! Helaas kijken niet alle Nederlanders er naar. Misschien moet ons probleem in alle nieuwsmedia verschijnen. Het zou fijn zijn als de kleuters van vroeger ook willen reageren! Kom oud-kleuters het gaat hier om jullie kleuters! Laat je horen dit mochten jullie in de kleuterklas ook! De huidige kleuter niet meer helaas hij moet te lang luisteren en dingen doen waar hij niet aan toe is (waar hij geen zin in heeft) Hoort zeg het voort! Het is toch niet de bedoeling dat oude tijden herleven. Het kleuteronderwijs was met zijn tijd mee gegaan en op kleuters afgestemd .De voorstanders van de ‘nieuwe aanpak’ zijn voorstaanders van een stroming in het kleuteronderwijs van ongeveer begin vorige eeuw. Toen men nog in de veronderstelling was dat kleuters konden leren door luisteren en imiteren. Kom op voor je kleutertje en ook voor je peutertje ,want hier gaat het al mis. ‘Je oude juf’ José
Esther Lucassen liked this on Facebook.
Thea Van Hulst de Wit liked this on Facebook.