Eerst moet hij veel neuronennetwerken aanleggen, die hem de voorwaarden leren, die hij nodig heeft om te leren lezen.
Geef een kind de tijd en de kans om te “rijpen” voor je hem onderwijs aanbiedt wat nog niet kan landen.
Daarna kan de ene vaardigheid op de andere volgen. Elk kind doet dat in zijn eigen tempo.
Dit geldt voor elke leeftijdsgroep en op elk niveau. ( peuter, kleuter, schoolkind)
Geef alstublieft aan leerkrachten de autonomie terug om dat te timen en registreren.
Een leerkracht vult een kind niet met kennis op kalenderleeftijd.
Een leerkracht zet een kind in de kracht van zijn leren. Dan volgt daarna de inhoud wel.
Elsbeth Weterings.