Bouw! werkt met computerondersteuning en tutors. De WSK daarentegen stelt: De computer en de tutor geven een te gunstig beeld van Bouw!. De meeste kinderen vinden alles wat met computers te maken heeft, en een-op-een-contact leuk. Dit heten ‘niet-specifieke factoren’ en moeten worden afgetrokken van eventuele positieve effecten van Bouw!. Naast computer en tutor zijn er ten minste […]
Lees meer
Naar eigen zeggen moet halverwege groep 2 met Bouw! begonnen worden bij kinderen die dan 0-3 letters kennen omdat dat ‘risicolezers’ zouden zijn. De WSK daarentegen stelt: Zogeheten ‘risicolezers’ zijn in werkelijkheid laatrijpe leerlingen. Door de ontwikkeling van elk kind te volgen krijgt elk kind optimaal (voorbereidend) leesonderwijs. Vroegtijdig onderzoek naar letterkennis en fonologisch bewustzijn hoeft […]
Lees meer
Naar eigen zeggen is Bouw! een gestandaardiseerd programma dat vroegtijdig en langdurig kan worden ingezet. Op die manier zou Bouw! aan het protocol dyslexie aansluiten. De WSK daarentegen stelt: Bouw! is gestandaardiseerd, maar ten onrechte niet op de psychologische ontwikkeling van het lezen. Door die ontwikkeling te volgen, voldoet een school optimaal aan zijn zorgplicht en wordt dyslexie voorkomen. […]
Lees meer
Directe Instructie, is dat wel wat voor kleuters? Vanaf 2002 zijn scholen bezig met de uitvoe-ring van de aanpak van de directe instructie. Er is al wat jaren ervaring met deze benadering. De basiskenmerken zijn: •Basiskennis en -vaardigheden op een krachtige wijze ontwikkelen. •Aansluiten op het individueel tempo van de leerling. •Duidelijke doelen stellen. •Een heldere leerstofopbouw. •Directe feedback geven. […]
Lees meer
Naar aanleiding van een hoorzitting in de Tweede Kamer (over leesvaardigheid; 23 september 2020) is er een briefwisseling op gang gekomen met de bedenker van het leesprogramma Bouw!, prof.dr. Aryan van der Leij, en de bekende leesonderwijsspecialist dr. C. Vernooy. Het onderwerp van schrijven was vooral Directe Instructie en Bouw!. De correspondentie is bij Stichting Histos helemaal te volgen als […]
Lees meer
Werk- en Steungroep Kleuteronderwijs (WSK) Een kleuter is geen schoolkind www.wsk-kleuteronderwijs.nl 9 februari 2021 Waarom een leesprogramma bij niet-leesrijpe kinderen niet of zelfs averechts kan werken. Het leesprogramma Bouw! bij niet-leesrijpe kinderen inzetten kost meer dan het oplevert. […]
Lees meer