Nog steeds leggen besturen en directies hun eigen regels op aan leerkrachten. Nog steeds wordt daarbij niet naar het kind geluisterd, maar meer naar de eigen angst voor een negatieve beoordeling van de inspectie. Kijk wat de regels zijn en vertel het je leidinggevende op het moment dat er belangrijke keuzes gemaakt moeten worden voor een kleuter. Let vooral op […]
Lees meer
Geachte dames en heren van de tweede kamer, . Zoals u weet heeft de Werkgroep Kleuteronderwijs u een brief geschreven over de veranderingen die nodig zijn binnen het kleuteronderwijs. Ik als oud kleuterjuf maar nog steeds actief onderschrijf deze brief van harte en ben heel blij dat het kleuteronderwijs eindelijk eens goed onder de loep wordt genomen. Het is de […]
Lees meer
Een groeiende groep kleuterleerkrachten en onderwijsspecialisten maakt zich sterk voor kleuterklassen, waarin een kleuter weer kleuter mag zijn. De W.S.K. www.wegwijs.in/kleuteronderwijs telt op dit moment zo’n 1000 leden. De belangrijkste aandacht- en werkpunten zijn: Een kleuter is geen schoolkind, Leesinstructie en letterkennis hoort thuis bij kinderen, die neurologisch en psychologisch de fase van het jonge schoolkind hebben bereikt. De ontwikkeling van een kleuter […]
Lees meer
Geachte Kamerleden, Graag deel ik mijn zorgen m.b.t. het huidige kleuteronderwijs.Voorbeeld van 1 leerling die in de problemen is gekomen door het niet-aansluitende kleuteronderwijs:Leerling X is van midden oktober. Een ‘jonge’ leerling. Leerjaar 1: stil, teruggetrokken, zoekt weinig uitdaging, komt op het eind van schooljaar 1 een beetje los. Tekenen is haar uitlaatklep. Kan prachtig tekenen voor haar leeftijd. Met […]
Lees meer
Als docent en directeur van Instituut Kind in Beeld, een landelijke onderwijsorganisatie van docenten en orthopedagogen, wil ik benadrukken dat ik de onderstaande brief van WSK ondersteun. De toekomst van jonge kinderen (en dus van ons land) staat op het spel. Ik ben vanaf 1979 docent, gespecialiseerd in lezen en heb vele taal- en leesmethoden helpen ontwikkelen. Het huidige leesonderwijs […]
Lees meer
Ik ben er eentje van een `uitstervend ras`, een leerkracht met de oude kleuterleidsters opleiding, maar zo alive als het maar kan. En daarom nog steeds heel betrokken en actief in het onderwijs aan een kwetsbare groep: het jonge kind. Gestart in 1982 op een toen nog experimentele basisschool. En dat was wat we wilden: een doorgaande lijn voor de […]
Lees meer